部分文案试读：
便是吹着口哨从讲台前走到教室后面
然后让大家走出教室 在历届学生的展厅上课
这是基迪给大家上的第一节启蒙课程
他首先让皮兹读了一首诗
花开堪折直须折 时光易逝
今日轻绽浅笑的花朵 明日便将凋零
为了让正处于花季的学生们有着更深刻的体验
他甚至让学生们走到往届毕业生的合影前说到
同样的发型 和你们一样精力旺盛
和你们一样不可一世 世界都在他们的掌握之中
他们自以为要成就大事 和大多数的你们一样
他们的双眼充满了希望
他们是否虚度时光到最后一无所成
就像各位所见到的这些男孩现在都已化为尘土了
如果你仔细倾听 便能听到他们的细声耳语
附耳过去仔细听 听见了吗
及时行乐 孩子们 让你的生命超越凡俗
如果说第一节课是为了让学生了解自己
那么第二节课则是为了让学生们
了解基迪所教授的课程——诗歌
基迪老师教授诗歌并没有照本宣科的打算
而是打碎制约诗歌的桎梏
让学生们撕掉那本诗歌500年的评价论述之后说道
我们读诗写诗非为它的灵巧
我们读诗写诗 因为我们是人类的一员
而人类充满了热情
医药 法律 商业 工程这些都是高贵的理想
并且是维生的必需条件
但是诗 美 浪漫 爱这才是我们生存的原因
基迪在以自主思考的方式启迪学生
但是青年学生的好奇心永远超过成年人想象的边界
当弗尔等人对基迪产生浓厚兴趣的时候
他们便开始查询有关基迪老师的相关信息
而死亡诗社这一象征着基迪自由浪漫精神的神秘集会
便成为了学生们的向往
在被不断地追问之下
基迪只好道出了自己参加死亡诗社的经历
他说死亡诗社致力于吸取生命中的精髓
那句话摘自梭罗的诗句 每次聚会我们都要先读它
我们在老印第安人的石穴会和
轮流念梭罗 惠特曼 雪莱那些伟大诗人的作品
甚至是我们自己的诗篇
在那恍惚的时刻我们让诗发挥它的魔力
那不是正襟危坐的组织
我们是浪漫主义者我们不止读诗
还使之如蜂蜜般由舌头滴落
精神飞扬 令人昏眩 神也在此时诞生
基迪老师如实介绍着他曾经的死亡诗社
不知是受到诗歌魅力的吸引
还是基迪的自由洒脱的态度影响
三名学生因此觉醒
弗尔 查德和费理
弗尔的家世一般父亲对于他抱有殷切的希望
致使每次弗尔想提出自己的想法
或者与父亲相左的意见时
父亲都会说 不要和我顶嘴
这样长期的压制
使得弗尔经常处于孝子般的努力学习
和梦想者的偷偷冲浪之中
他总是想狂飙突进却又不得无奈顺从
比如他主动询问基迪老师有关死亡诗社的事情
积极的去参加戏剧的演出
但同时他也会因为查德告诉他
他的父亲不会允许他参加戏剧表演时发出无奈之语
我连用此念头自娱片刻都不行吗
再说说费理
他是弗尔的朋友中最大胆和不拘小节的一位
前几天他以死亡诗社的名义在校报上发表了一篇文章
讽刺学校从不接受女学生
后来在学校大会上校长严肃提及了此事
并保证自己一定会抓到始作俑者
但没等校长的话说完
费理突然拿出一部正在响铃的电话
他站起身对校长说是找你的
这是上帝的来电
它说我们学校应该接纳女同学
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